12 películas instructivas antiguas que vale la pena ver

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Quizás hayas visto la clásica película de Defensa Civil 'Agachate y cubrete”Como parte de un documental sobre el período de posguerra, un clip de una película de higiene involuntariamente divertida mientras mira Mystery Science Theatre 3000, o una película antigua que nosotros mismos incluimos en una publicación como esta.

¿Alguna vez te has preguntado de dónde vienen estos cortos instructivos de los años 50 y 60?


Después de la Segunda Guerra Mundial, los cineastas lanzaron un nuevo tipo de película a las escuelas. Las películas que se habían utilizado anteriormente en las aulas eran aburridas y estáticas: conferencias secas dobladas sobre tomas fijas y metraje e imágenes de estilo documental. Los educadores progresistas creían que las películas con más drama, emoción, acción y personalidad podrían captar mejor el interés de los estudiantes, ayudar en el proceso de aprendizaje y dar forma a su comportamiento. La idea despegó y, desde 1945 hasta que desapareció en los años 70, los nuevos estudios que se dedicaron al propósito produjeron decenas de miles de películas instructivas de bajo presupuesto que fueron vistas por millones de escolares. Los títulos iban desde Los insectos son interesantes a Aprendiendo sobre su nariz.

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Un pequeño subconjunto, alrededor del 3%, de este nuevo género se conocía como películas de “orientación social”. Las películas de orientación social tuvieron su apogeo aproximadamente entre 1945 y 1960, y nacieron de la preocupación genuina de los cineastas por la felicidad y el bienestar de la generación en ascenso. Es aleccionador pensar que un joven de quince años en 1945 no había conocido nada más que la Gran Depresión y una Guerra Mundial desde su nacimiento. A los adultos les preocupaba que los jóvenes que habían enfrentado tantas dificultades terminarían como la Generación Perdida que surgió después de la Primera Guerra Mundial: cínicos, hastiados y amorales. Los cineastas querían brindarles a los jóvenes algunas pautas útiles que pudieran ayudarlos a socializar, encontrar la felicidad, alcanzar su potencial y convertirse en ciudadanos involucrados que pudieran navegar en un mundo cada vez más complejo. Las películas promocionaron los beneficios de una vida responsable y limpia tanto para el individuo como para la sociedad en su conjunto. Habiendo ganado una guerra al unirnos como nación, la gente era muy optimista sobre las virtudes del civismo y la solidaridad.



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Si bien las películas pueden parecer ingenuas, predicadoras y conformistas (y las dirigidas a las niñas, sexistas) para un espectador moderno, no fueron hechas por fuddy-duddies retorciéndose las manos. Sus productores eran liberales y progresistas en su época; fueron los padres conservadores quienes pensaron que la instrucción moral debería dejarse en manos de los padres y que las escuelas deberían ceñirse a las tres Rs. Los cineastas instruccionales, por otro lado, pensaron que las películas “al estilo de Hollywood” agregarían el refuerzo necesario a los consejos que los niños recibían en casa. Cada película se hizo con la guía de un “colaborador educativo”: profesores, sociólogos y psicólogos que proporcionaron información con la esperanza de que el consejo fuera más “académico” que instintivo. El uso de tablas y gráficos fue popular.

Curiosamente, el fundador del estudio cinematográfico de orientación social más prolífico y famoso, Coronet Films, fue David Smart, quien también creó Gentleman's Quarterly (GQ) y Esquire. Smart era un gran creyente en el poder de las películas instructivas y tomó el dinero que ganaba con sus revistas y lo invirtió en la construcción del estudio Coronet en un suburbio en las afueras de Chicago. Con dos escenarios de sonido, el estudio de un millón de dólares era el más grande al este de Hollywood.


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Las películas de orientación social pueden parecer hilarantemente cursis hoy en día, pero sus productores querían sinceramente llegar a los jóvenes que buscaban cómo ser una buena persona y vivir una vida satisfactoria. Las películas fueron las primeras en representar la vida cotidiana desde el punto de vista de los adolescentes y, créanlo o no, el objetivo de los productores era hacerlas lo más realistas posible; creían que las películas no podían cambiar el comportamiento, a menos que el espectador se identificara con los personajes. (No sabemos realmente cómo reaccionaron los estudiantes ante ellos en el momento, pero su uso generalizado durante una década sugiere que al menos no se rieron del aula). La mayoría de las películas comienzan con un joven que se enfrenta a un dilema o una situación difícil, y en el transcurso de unos diez minutos, aprende algo nuevo, se autoanaliza un poco sobre cómo puede cambiar y luego cambia las cosas por sí mismo; las películas eran novedosas porque mostraban a los personajes desarrollándose en lugar de ser estrictamente unidimensionales.


En la década de 1960, el estilo serio de las películas de orientación social ya no encajaba en la cultura cambiante, y los estudios de cine instructivo cojearon en la siguiente década produciendo piezas sobre seguridad en la conducción y drogas antes de cerrarse por completo. Algunas películas instructivas son propiedad de empresas de educación moderna y permanecen en los archivos de la universidad, pero cientos se tiraron y se pierden para siempre.

Afortunadamente, en la era de YouTube, a los que han sobrevivido se les da nueva vida al ser publicados en línea. ¿Son a veces bastante cursis, involuntariamente divertidos, obsoletos y un poco lentos para nuestra frenética capacidad de atención? Usted apuesta. A pesar de esto, soy un fanático descarado de estas películas de orientación social de la vieja escuela. Aprecio su seriedad en un momento de aburrida ironía. Aprecio la idea de que hay una forma correcta e incorrecta de hacer las cosas, y que todos tenemos un papel en la elección de la primera y el fortalecimiento de la sociedad. Y aprecio la idea de que nadie aprende este tipo de cosas de forma natural. tienen que ser enseñadosy reforzado con tanta frecuencia como sea posible.


He visto varias docenas de estas películas y, a continuación, ofrezco doce de mis favoritas. Doce películas que vale la pena ver y que pueden impartir algunas pizcas de sabiduría si estás dispuesto a tragarte tu cinismo durante diez minutos y dejarte llevar por lo cursi.

PS — El año pasado, AoM experimentó con la realización de una película de orientación social moderna en estilo retro.y espero hacer más este año.

Desarrollando la autosuficiencia (1951)

Un maestro amable ayuda a Alan a comprender cómo ser más autosuficiente. Animado a resolver las cosas por sí mismo y asumir la responsabilidad personal de sus acciones, Alan comienza a tomar sus propias decisiones, como decidir llevar corbata en una cita sin pedir la opinión de sus padres. Papá ayuda a Alan a progresar al darle una copia del ensayo de Emerson sobre el tema.

Conclusión: 'Es un trabajo duro volverse autosuficiente, pero estos son los pasos: Asumir la responsabilidad. Ser informado. Sabe adónde vas. Toma tus propias decisiones '.

¡Animarse! (Equilibrio emocional) (1951)

Howard espera obtener una 'A' en la clase de historia, pero cuando obtiene su boleta de calificaciones, se enoja al descubrir que obtuvo una B. '¡Trabajé para una A y debería haber obtenido una!' Howard se queja. Su director le habla de cómo cuando esperas demasiado, puede llevarte a una decepción y un 'trastorno emocional'. En lugar de pensar, '¿De qué sirve?' cuando no obtiene lo que quiere, Howard aprende a 'canalizar su energía emocional en un ataque directo a su problema'.

Conclusión: 'Una cosa es establecerse metas altas. Otra muy distinta es estar emocionalmente alterado cada vez que se pierde su objetivo '.

Tú y tu trabajo (1948)

Esta película responde a la vieja pregunta: '¿Cómo se puede hacer bien un trabajo si no es interesante?' Frank acepta su primer trabajo en una zapatería, pero no le gusta la monotonía y los clientes molestos y no puede entender por qué su jefe está enojado porque a menudo llega tarde. Cuando Frank es despedido, le pide a su consejero vocacional que le busque un nuevo trabajo. El consejero le dice sabiamente que si tuvo problemas en su anterior lugar de trabajo, entonces también tendrá problemas en el siguiente, y luego ayuda a Frank a comprender cómo puede encontrar satisfacción en cualquier línea de trabajo.

Conclusión: “Cualquier trabajo, golpear un avión o vender zapatos, es tan importante como lo haces. Si cree que no es importante, sea lo que sea, pronto se aburrirá y lo hará mal. Para disfrutar de su trabajo, necesita encontrar algo más que dinero. Necesita satisfacción personal, orgullo por los logros, un sentido de importancia para los demás, ya sea un trabajo de medio tiempo después de la escuela o una carrera de por vida '.

Los beneficios de mirar hacia adelante (1950)

<Nick, un idiota totalmente estadounidense, no piensa en su futuro; no sabe qué hará la semana que viene, y mucho menos el año que viene. Su compañero de clase le dice claramente: ¡sería votado con menos probabilidades de tener éxito y está en camino de convertirse en un vagabundo e incluso en un vagabundo total! Después de imaginar su futura vida de vagabundo, Nick ve la luz mientras trabaja en la elaboración de una mesa; se da cuenta de lo importantes que son los planes detallados para que algo salga bien, y de cómo debe dejar de ir a la deriva y comenzar a mirar hacia el futuro para ver cómo quiere que sea su futuro.

Conclusión: “Para tener éxito en algo, debes tener un propósito. Y haz planes para alcanzarlo. Y trabaja en ello todo el tiempo '.

Tus hábitos de ahorro (1948)

Jack quiere una cámara nueva, pero siempre se está comiendo los rasguños con los helados de lujo Peach Super Delight. Entonces aprende a establecer un presupuesto, realizar un seguimiento de sus gastos, crear un gráfico hacia su objetivo, arreglar las cosas para que funcionen y no comprar barato, ¡lo cual nunca es una verdadera ganga! Al prescindir de las extravagancias, encontrar formas económicas de divertirse y arreglar las cosas y hacer que duren, Jack pronto alcanza su objetivo y aprende la satisfacción de ser ahorrativo.

Conclusión: 'Cuando quieres algo lo suficientemente fuerte, puedes encontrar formas de ahorrar para ello'.

¿Qué tan honesto eres? (1950)

Un grupo de estudiantes se reúne en la oficina del director de deportes de la escuela secundaria para discutir las consecuencias de lo que un estudiante pensó que fue un episodio de deshonestidad. A medida que los estudiantes presentan sus puntos de vista, aprendemos que siendo 'honesto tienes que encontrar la verdad, y eso no siempre es fácil'.

Conclusión: “Cuando tenga un problema que involucre su propia honestidad, le ayudará a recordar estos tres puntos. Conócete a ti mismo: asegúrate de tus intenciones, los motivos detrás de lo que estás haciendo y diciendo. Encuentre la verdad: pruébela a la luz de la experiencia pasada y verificándola de todas las formas posibles. Y exprese la verdad: asegúrese de decir lo que quiere decir y asegúrese de que su significado sea claro para sus oyentes '.

Chico consciente de sí mismo (1951)

¿Cómo puedes superar la timidez? Siempre que está en entornos sociales, Marty siente que hay un centro de atención sobre él, que todos lo están escudriñando y se congela. Aprende a superar su timidez practicando y poniendo el foco en los demás y la situación en su conjunto, en lugar de pensar en sí mismo como lo más importante.

Conclusión: 'Si pudiera convertirme en hábil, no tendría tanto miedo ... Me olvidaría de mí mismo y pensaría en hacerlo bien'.

Cómo conservar un trabajo (1949)

Ed ha sido despedido y está solicitando un nuevo trabajo. Se queja con el entrevistador de lo podrido que estaba su último empleador y de que nunca lo ascendieron ni le dieron un aumento, ¡pero que no fue culpa suya! El entrevistador ayuda a romper el estado de negación de Ed haciéndole ver las cosas desde el punto de vista del empleador y pintando un contraste entre dos empleados: el Goofus y Gallant del lugar de trabajo.

Conclusión: “Mientras los tiempos sean buenos, habrá trabajos para muchachos que apenas hacen lo suficiente para sobrevivir. Pero para mantener un trabajo cuando las cosas se ponen difíciles, necesita asegurar su trabajo, hacerse tan valioso que su empleador no pueda dejarlo ir '.

Actúa según tu edad (1949)

Cuando Jim graba sus iniciales en su escritorio, lo envían a ver al director, quien le ofrece una lección sobre cómo crecer. Discuten el hecho de que muchos hombres jóvenes todavía actúan como niños pequeños porque, si bien algunas partes de su personalidad han madurado, otras partes aún son inmaduras y producen una 'reacción infantil' cuando las cosas no salen como ellos quieren. Jim hace caso omiso de las púas de un conserje descarado, evalúa y califica qué tan 'viejos' son los diferentes aspectos de su comportamiento y se compromete a hacer que esas edades coincidan con su edad real. ¡También debe realizar la encuesta sobre la edad conductual!

Gráfico escrito a mano de cuántos años tengo.

Conclusión: 'Las diferentes partes de nuestra personalidad crecen a un ritmo diferente'.

Cuida tus modales (1953)

Esta película sigue a Jack, un ejemplo de oro de la juventud educada, mientras demuestra sus buenos modales en el hogar, la escuela y con sus amigos. Jack es cálido y educado con su familia, toma diligentemente los mensajes telefónicos, presta atención en clase e incluso quita pelusas del vestido de su hermana. La película le recuerda al espectador que “sus modales se muestran todo el día” y que los modales mejoran la vida de todos. Y recuerde: “Chicas, dejen que los hombres ayuden. Ellos lo disfrutan '.

Conclusión: “Dondequiera que vayas, tus modales te acompañan y dejan su huella. También te ayudan a sentirte seguro de ti mismo y causan una impresión en las personas, en todos los que conoces '.

Qué hacer en una cita (1950)

Nick, de 'Los beneficios de mirar hacia el futuro', tiene otro problema de planificación: cómo decidir qué hacer en una cita. Nick descubre que las citas grupales son excelentes primeras citas, ya que brindan una forma cómoda de familiarizarse con alguien, y que los mejores tipos de citas son económicas y no están demasiado involucradas o de las que hay que preocuparse por adelantado: las que puede llevar. aunque cómodamente. ¡También aprende que siempre debes planificar una actividad que le guste a la chica! Si alguna vez te has preguntado cómo invitar a una chica a un asado de salchicha, esta es la película para ti.

Conclusión: 'Hay muchas cosas que hacer en las citas si sabes cómo buscarlas, si las planificas con la otra persona en mente y si realmente intentas asegurarte de que cada cita sea un buen momento'.

Mejor uso del tiempo libre (1950)

Es el llanto lastimero de todo joven: '¡Estoy aburrido!' Ken no sabe qué hacer consigo mismo cuando tiene tiempo libre. Un guía le ayuda a reflexionar sobre cuánto más tiempo libre tiene que sus antepasados, y que el tiempo libre es un privilegio y no un problema. Ken también observa cómo sus padres y amigos usan su tiempo libre, lo que lo inspira a dedicarse a la fotografía.

Conclusión: 'Un buen uso del tiempo libre debería darte un cambio, debería ayudarte a aprender cosas y es una buena idea tener un objetivo a largo plazo para tus actividades de ocio'.

Menciones honoríficas

¿Soy digno de confianza? (1950). Eddie aprende que 'las personas tienen que demostrar que se les puede confiar pequeñas cosas, antes de que se les pueda confiar grandes cosas'.

¿Estás listo para el matrimonio? (1950). Una pareja joven va a ver a un consejero matrimonial para determinar si están listos para casarse, y él les da consejos respaldados por algunos gráficos y listas de verificación increíbles.

Lo que se debe y no se debe hacer en las citas (1949). Un clásico cursi de Coronet.

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Fuente:

Higiene mental: una vida mejor a través de las películas para el aula 1945-1970 por Ken Smith